“观察 · 循证 · 回应，支持幼儿学习与发展”专题研训活动举行

为深入贯彻《3～6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件精神，进一步深化幼儿园课程游戏化改革，提升幼儿园保教质量，全面落实“以游戏为基本活动”的教育理念，帮助教师更好地聚焦观察、识别和回应，有效地支持幼儿的学习与发展，提升教师的专业素养，近日，我市举办了幼儿园“观察?循证?回应，支持幼儿学习与发展”的专题研训活动。活动由张家港市教师发展中心主办，梁丰幼儿园、凤凰中心幼儿园、新塘幼儿园共同承办。扬州大学幼教中心主任曹春霞、张家港市教师发展中心副主任樊人利，全市幼儿园业务园长、骨干教师共140多人参加活动。

观摩活动中，教师通过深入观察幼儿在游戏和学习中的行为表现，仔细记录了幼儿的兴趣点、学习方式和互动模式。通过对这些观察数据的分析与反思，教师能够更准确地识别幼儿的发展需求，并在此基础上提供个性化的支持与回应。这种基于证据的观察方法，不仅帮助教师更好地理解幼儿的学习过程，也为优化教育策略提供了科学依据，真正实现了“以儿童为中心”的教育理念。

案例交流环节中，新塘幼儿园的吕海云、梁丰幼儿园的耿云娟、凤凰中心幼儿园的朱海娅分别分享了他们在循证观察方面的实践经验。

吕海云以《解码游戏循证童心——在益智区支持幼儿科学探究的观察与回应》为题，探讨了如何在益智区通过循证观察支持幼儿的科学探究。

耿云娟分享了《宏宏爱“说话”了——循证视角下的幼儿个案观察记录与分析》，通过个案分析展示了循证观察在特殊需要儿童教育中的应用。

朱海娅分享了《循证实践：提升幼儿园区域游戏质量》，阐述了如何通过循证观察提升幼儿园区域游戏的质量。

曹春霞为与会教师带来了精彩的讲座。她从基于游戏情境的循证评价内涵、机制和举措三个方面作了深入交流，帮助教师对循证评价有了更深刻的认识与理解。曹春霞指出，教师应明确关键指标，提供循证依据，抓实三段审议，嵌入过程评价，注重数字赋能，实现智慧循证，为今后更好地开展循证评价指明了方向。

此次研训活动不仅为全市教师提供了宝贵的学习机会，也为进一步提升幼儿园保教质量奠定了坚实基础。下一阶段，我市将继续依据《3～6岁儿童学习与发展指南》，深耕课程游戏化的战略思路，运用循证观察的理念，通过科学的方法观察幼儿，更准确地了解幼儿需求，促进幼儿全面发展。